上海大学电子版 - 第915期(2018年3月19日) - 第02版:第二版      语音播报
 

我在爱尔兰当汉语教师






  如果说初抵爱尔兰的心情是刚离开家的忐忑和紧张,那么五个月后的现在,心情已然转变成为在另一个家的坦然与适应。
  五个月前,我对爱尔兰只有“绿色的小岛”“阴雨绵绵”“当地人很友好”这样的印象。五个月后,有些印象化为眼前实景,让我惊喜万分,有些印象成为谣言不攻自破。五个月前,我以为爱尔兰的学生都是熊孩子,做好了和他们斗智斗勇的准备,五个月来,慢慢发现这群孩子虽然“熊”,但也有可爱的一面。在爱尔兰教学的任期已经过半,经历了教学生活的种种磨练,我渐渐地了解了这里的人和事,不断地学习和成长,在汉语教学方面也渐渐摸索出了一些经验。
  来爱尔兰之前,我觉得爱尔兰是一个很小的国家,但当我发现自己每次上课的往返路程都在5个小时以上时,我觉得这里一点也不小。我所任教的四所学校都在爱尔兰西边的KERRY郡,从东边的科克坐火车或汽车到西边的学校上课,是我每周必经的旅程。
  刚开始觉得长途车程无聊疲惫,后来,也慢慢适应了,学着当地人在车上看看书,和健谈的爱尔兰大爷聊聊天,漫长的旅途也稍纵即逝。
  这四所学校都是中学,包括一所女校、一所爱尔兰语学校和两所混校。班上的学生都处于TransitionYear(简称TY),TY是爱尔兰初高中衔接的一个年级,学校会给学生提供学习各种语言与技能的机会。但这一年都没有考试,所以在课堂上,老师要使出“十八般武艺”来吸引学生,让他们对汉语、对中国文化产生兴趣。
  针对不同学校的不同班级,我设计了各有侧重的课堂教学活动,在保证基本语言知识教学的情况下,加入中国文化的介绍,融入多样的课堂活动和游戏进行教学。比如爱尔兰语学校的学生,他们日常上课都用爱尔兰语,所以我会在汉语课上做一些“翻转课堂”,让学生教我怎么用爱尔兰语说“你好”“再见”等,学生都非常积极。而女校的学生对中国的服饰、审美非常感兴趣,喜欢亲手体验,我将从中国带来的旗袍带到教室给她们欣赏,教她们中国书法,教学效果也非常得好。
  每个班级的学生在课堂上的表现也非常不同,有些班级非常活跃,在课堂上不停地提问,有些班级则有些沉闷,还有些班级的学生常常自顾自地聊天讲话。因此,课堂管理也是我教学的重中之重,如果课堂失控,一切教学活动都没有办法进行下去。过于活跃的班级,我会设置一个环节专门解答他们提出的各种问题;过于沉闷的班级,我会设计一些他们熟悉的话题,例如中爱对比,让他们说说他们熟悉的事物,和中国有何不同,从而提高他们的课堂参与度。对于纪律不太好的班级,我会使用沉默法、调位置、小组管理,或者给他们布置一些需要动手的活动,集中他们在课堂上的注意力。
  除了日常的教学生活,我还和另一位志愿者一起,负责孔子学院的摄影及相关工作。汉语角、中文之夜、义卖、教学研讨会……每一场活动都有我们的身影。我享受用镜头记录孔子学院点滴的每一刻,因为我知道,每一次按下快门,被记录的不仅是当下的美好,更是为未来的留存一份珍贵的记忆。
  我在这个遥远陌生的国度开始了我的汉语教学之路,路途中,酸甜苦辣一应俱全,但每一味都不可或缺,都让我记忆深刻。在爱尔兰的这五个月里,日子如白驹过隙般消逝,但它带给我的,却是一份永不消逝的成长。它教会了我如何去教学、如何去生活、如何与自己与他人更好地相处,给了我前行的力量,助力我更扎实地走好当下与未来的每一步。
  漫漫人生路,愿自己一直在路上,一直有收获。孙炜

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