上海大学校报电子版 - 第906期(2017年11月20日) - 第03版:第三版      语音播报
 

以文化人,以文育人

学生公寓“六 T”创建工作纪实



在楼幢公共空间绘画


  学生公寓“六T”管理示范单位创建工作是一项需要在学校统一部署下,由学生社区管理部主导,学校方方面面共同协作完成的任务。需要社区自身规范管理和人性服务,需要来自后勤、武保、信息等硬件保障,更需要来自住宿学生和各学院协助,形成住宿园区文化建设“软实力”支持。
  自2015年开展创建工作以来,学生社区始终注重与相关学院积极对接,得到来自学院人力、物力和文化指导方面大力支持。同时,社区积极发动楼幢学生,将他们的创造力通过绘画、涂鸦和举办文化活动等形式体现出来,鼓励学生自己动手营造属于自己的美好生活氛围。
  得到学院大力支持长久以来,学生社区管理部始终坚持以新世纪园区全体大一新生住宿园区为依托,与社区学院进行深度融合。在该院党委统一领导下,打通部门和学院的资源和队伍渠道,通过主抓园区学风建设、学习和文化氛围营造等工作,促进两支队伍与学生交流,更全面了解、掌握和满足学生各方面需求,促学业成长同时,指导学生制定寝室规约,提升自我管理、互动沟通、独立生活和适应发展能力。行成朋辈导师、学生骨干、楼幢管理员、学生辅导员和导师“五位一体”楼宇工作模式,建构融合机制,形成良好学风与园区文化。
  过去两年创建过程中,这一稳固融合工作模式发挥巨大作用。新世纪参评四幢公寓楼得到来自社区学院大力支持。本年度创建工作中,学院辅导员多次进楼与管理员共同跟踪楼幢学生学习生活情况,充分动员楼幢自管会学生协助管理员完成卫生清扫、安全检查、氛围营造等创建基础工作。同时,辅导员发动学院自管会团体开展“六T”相关文化活动,调动学生积极参与和普及“六T”相关知识技能同时,将活动开展到楼幢,为创建楼幢积累大量文化建设素材。此外,拥有“按需住宿分配”特色的社区学院人文经管组驻楼办公地新世纪11幢22号(南、北)楼,申报为明年“六T”创建培育楼幢。在跟随创建楼幢经历了一次完整的流程学习和基础建设后,明年的创建过程将挖掘更多特色和素材。
  南区2号楼钱伟长书院本年度也申报“六T”创建楼幢。在日常楼幢工作中,钱伟长学院和社区紧密配合,结合学院自身特色和住宿学生专业特点、兴趣爱好,在楼幢学习生活氛围营造、楼幢功能室设置、日常学习和文化活动等方面进行独特设计和策划。面对“六T”创建,学院更是配合社区加大人力、物力投入,将学院文化与社区规章制度、人性服务等工作进行深度融合,让楼幢内处处体现浓郁的“钱伟长学院”式专属管理和服务。
  充分发动学生团队积极性“六T”创建,其本质是通过达标创建活动,促进楼幢安全防范、规范管理、人性服务、检查评估和楼幢学生行为育人等工作标准化提升和巩固,是为了给学生在生活园区营造一个良好、合适、契合学生自身专业、喜好和个性的“家”一样的生活环境。此项工作若想实现成功,必须立足学生需求,从学校和社区的顶层设计出发,结合学生专业、性别、兴趣爱好等特点开展落实。本年度的创建工作,社区更是注重积极与学生对接,将“我要为学生做”的工作思路,转变为“学生要我做”的工作模式,充分发动学生团队,为其提供必要的资源支持,以学生为主导,完成创建工作。
  “我们一开始认为'六T'就是布置好大厅、在楼道写写画画就OK,并不清楚它到底是什么,和我们有什么具体联系。和老师们商讨制定策划之后,才真正明白它的意义,它给我们生活带来了改变。”新世纪8幢自管会楼长华俊杰是本年度“六T”创建学生骨干。他所在的8幢“桦林楼”住的都是大一新生,从最初对“六T”一无所知,到现在投入创建工作,期间经历的心路历程让他感慨颇深。“我们都是大一新生,刚刚来校一切都很陌生,要说创建'六T',一开始都较懵懂。抱着一种做作业的心态,后面就完全转变了,有了一种责任感和使命感,觉得这里是我的家,一定要把这个家打扫干净,布置漂亮,住着才更舒服。”华俊杰还说自己刚住进宿舍时和来自五湖四海的同学不是很熟悉,作为楼长,曾有担心如果自己策划的活动同学们不来参加怎么办?如果同学们对“六T”工作不上心,不愿主动参与怎么办?有时,为了怕楼幢活动“冷场”,自己都做好了应急预案。结果发现原来同学们比他想象的要积极的得。“大家不分你我,经历一番创建,才真正体会到'亲如一家'这个词的含义。”
  与新世纪8幢大一新生的住宿情况不同,嘉定6号楼作为本年度申报楼幢,居住者都来自管理、机自两学院的研究生。众所周知,研究生日常学业比本科生繁重,楼幢管理员在创建工作伊始心里打鼓,学生们会配合吗?“寝室对研究生来讲是生活两年半的地方,这是一个家,是大家生活的地方。”6号楼楼管会研究生们以实际行动打消了管理员的顾虑。楼长谢天豪同学说,楼幢一定要有一个文化向心力,这样,同学们生活在这里才会有一种安全感和归属感。“其实,作为我们研究生同学来说,平时确实都比较忙,要像本科生那样动员全楼同学也不太现实。所以,我们楼管会先动起来,让同学们看到实实在在的改变才能让更多同学真心接受。”为了让同学们切实体会“六T”创建的目的和意义,谢天豪和他的楼管会同学们一起利用课余时间多次研究讨论,制定实施工作方案。有时甚至白天上完一天课,晚上为此和阿姨一起工作到深夜。“有一次,我们忙活一晚上,完成了大厅的墙面绘画和布置,第二天一大早,同学们出门时看到都很惊奇,感觉像变魔术一样。从他们欣喜的目光中,我们感受到一种成就感和归属感。觉得这才是家的感觉。”
  提升学生公寓管理服务标准和水平,让学生们切实感受“六T”给他们的生活环境带来的改变,是“六T”创建工作的最终目标和现实意义。实现这一目标的唯一途径就是牢牢把握“围绕学生、关照学生、服务学生”这一宗旨,充分了解学生需求,结合学生专业及性别特点以及兴趣爱好。以“六T”育人,更以“六T”化人。让学生们在感受环境改变的同时,感受自身改变,真正体会“六T”创建工作的内涵和意义。刘北辰

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