上海大学校报电子版 - 第893期(2017年6月5日) - 第01版:第一版      语音播报
 

上海大学老教授协会于2001 年成立,是上海市老教授协会的 分会之一。凡具有高级专业技术 职称或处级及以上职务的退(离) 休人员,均可自愿报名参加。目 前,老教授协会已有16 个分会, 1000 多名会员。老领导吴程里、杨 慧如、毛杏云、阚敏、马国林、孙生 官是老教授协会名誉理事;新一 届理事长为龚振邦。
老教授协会是老教授与学 校、社会搭建的一座桥梁,他们发 挥其专业特长,为学校教学科研、 青年教师和大学生培养等方面发 挥作用。

莫道桑榆晚 为霞尚满天

———校老教授协会积极为上海大学高水平大学建设建言献策 记者裘新世





  建言献策,是上大人义不容辞的责任
3月26日,金东寒校长在上海大学老教授协会第四届代表大会上,作了《紧抓机遇,加快推进高水平大学建设》的主题报告,代表们非常振奋。新选出的第四届理事会按照“学校所想,群众所盼,建设所需,自己所及”的要求,围绕学校正在推出“我为高水平大学建设献一计”的活动,立即组织了四场不同类型的座谈会。先后参加代表大会的理科、工科、大文科退休老教授、退休机关部处长和作为第三届老教协名誉理事长的退休校领导,各自从不同视角和专业角度为学校高水平建设提出了许多建设性的意见。
  4月1日上午,在嘉定校区综合楼三楼会议室,上海大学原党委书记吴程里、原党委副书记毛杏云、原党委副书记杨慧如、原上海科技大学副校长阚敏出席了座谈会,会议由老教授协会理事长、原上海大学副校长龚振邦主持。老领导们畅所欲言,大家从人才培养是立校之本、师资队伍和学科建设要进一步跟进,以及在建设高水平大学中如何培养一批敢于担当的领导干部等方面建言献策。大家一致认同,上海大学当前面临多重发展机遇,作为地方高校,在全市经济社会发展中发挥着重要作用,目前整体水平与上海国际化程度存在差距,亟需提高质量和水平,解决问题和瓶颈,关键要靠改革创新。
  4月5日上午,在延长校区离退休工作处会议室,老教授协会机关分会、延长分会、嘉定分会相关人员进行座谈,龚振邦主持会议。大家继续围绕金东寒校长的报告,围绕建设世界一流的特色鲜明的综合性研究型大学的战略目标建言献策。大家谈到,对照中长期目标,2020年目标近在眼前,如何迅速把大目标化为各部处各学院各学科的小目标,需一步步稳扎稳打,全力以赴。大家认为,学校教职工的精神面貌对高水平大学建设非常重要,要让学校在职人员有干劲,也要让退休人员发挥余热,作为学校一员,他们表示愿意为学校的发展贡献力量。
  4月7日下午,老教授协会理科专场座谈会在延长校区离退休工作处举行,龚振邦主持会议。老教授们根据报告内容有针对性地谈看法提意见,并围绕医学、材料、计算机与通讯、艺术、商科五大特色学科建设发展、职业院长的管理模式、学生生源的重要性以及重视校友会建设等建言献策。(下转第二版)
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  (上接第一版)大家谈到,必须认识到目前学科不是单一的,要注重学科交叉,要做好不同学科不同领域的协同研究,加强横向协作。目前这块是我校的一个薄弱项,有待完善,下一步开展协作研究共同申报项目是大趋势,学校需形成一系列机制,组建团队,配备强有力的带头人,完善管理制度。
  4月10日下午,在延长校区离退休工作处,举行老教授协会文科专场座谈会,龚振邦主持会议。座谈基于校长报告建言献策,大家认为,上海大学面临多重发展机遇,创一流上大是市委市政府决策,上海大学应该成为地方高校建设的标杆。作为高水平大学,特色科研、扎实教学和文化传承缺一不可。学校要重视文化建设,让文化有传承,学校在提出五大学科作为排头兵的同时,也要思考非高地学科的发展。
  目标和标杆,任务艰巨但非常有信心
参加座谈的老领导、老教授们,有的虽已退休多年,现仍活跃在我校教育教学第一线,他们情系教学,关心学校的每一步发展,默默奉献着光和热。座谈会上,大家畅所欲言,谈看法、摆案例、讲问题、提建议,发言十分热烈。
  大家谈到,报告提到用四年不到的时间,在2020年实现QS排名从前500位跃入前300位的目标十分艰巨,让人“捏了一把汗”。但是金校长的报告表明,上大今后肯定紧紧咬住最接近进入前300位的南开,将学科建设的特色和学校管理的优势充分发挥出来,“超常规”发展,赶中有超。因此,对上海大学成为进入QS排名前300位的中国大学有信心。
  关于世界大学排名榜,除了QS外,还有另外几个有影响力的全球大学排名榜,应该关心它们的评价指标。其中的ESI,是当今普遍用以评价大学和科研机构国际学术水平和影响的重要指标,也是全球公认的判断学科发展水平的重要参照之一。在国家“双一流”学科建设方案中,ESI评价指标成为评价一流大学和一流学科的重要参考依据,老教授们希望学校要引起重视。
  关于5个特色学科建设的标杆,大多以世界大学学科的QS排名第一、第二为目标,也更让人“捏了一把汗”。建议每个学科设立两类标杆:一类是要争取的最高标杆,另一类是最低标杆,在施出“浑身解数”和“洪荒之力”后认为有信心达到的。另外,要把学校在2020年要达到的大目标细化为各学科的小目标,一步一步稳扎稳打地去实现。
不断改革和创新,学校才有活力
大家表示,建设高水平大学,任重而道远。重点学科建设水平反映了高水平大学的学术水平和核心竞争力,大家非常赞同学校的做法:一是注重在边缘交叉领域发展特色学科,这是科学研究发展的必然趋势,也是学科发展的必然规律;二是积极引导学科服务于上海地方经济社会发展和国家重大战略的需求,努力提高把“纸”变成“钱”的能力。另外,有建议是否在学校总体顶层设计上明文规定“优胜劣汰”的原则,引入竞争机制。
  大家谈到,上大率先在全国高校实行了“三制———学分制、选课制、短学期制”教学改革,并坚持至今,在教育部和全国高校有很大影响。人才培养始终是大学首要职能,大学的层次和类型越高,对人才培养质量的要求也就越高。新的历史条件下,上海大学如何将教学改革引向深入,大家认为,Seminar不失为一种好的教学方法。在国外已成为一种主流的教学方法,中国也引入了Seminar的一些做法,建议学校以当初“三制”教改的决心,率先推行“全Seminar”教学方法改革或“以Seminar为主”的教学方法,有可能会有不同于过去和国外的“中国式教学方法”创新。试点可以是理、工科各一个班,大文科两个班,试点班要考虑培养基于学科交叉的复合型人才,可以是本科4年一贯制或者是本硕连读6年一贯制。部分退休老教授还表示愿意“老有所为”,为“试点班”做力所能及的工作。
  座谈中,不少老教授反映:学校目前在教学方面的规定越来越细,不利于教师在教学上的创新,应该让更多学术上有造诣的正教授、引进的名教授乃至大师到教学第一线。学生的学习积极性很大程度上来自对专业的热爱及对专业的兴趣。有教授建议,可以学习国外一种比较普遍的做法,让低年级学生及早参加教师的科研活动。挑选的指导教师不仅学术水平高,还要教学效果好。当然,要计入教学工作量。
  在QS的评价指标中,“雇主声誉”是6大指标之一,大家认为从现在起就要全面搜集积累这方面的材料,建议校友会来承担这项工作。
  队伍建设和科学研究,梯队建设非常重要
大家谈到,引进院士、“千人”等领军人才和“杰青”“长江”等学术骨干的重要性已成共识,学校也有成功的经验,如孙晋良院士及其团队的整体引进。但也有不成功的教训,投了“冤枉钱”,吃了“哑巴苦”。有教授建议,高端人才引进后一定要从上海大学本身挑选有潜力的青年教师和博士生组成团队,在高端人才的直接指导下立即开展研究工作,这样也体现了引进人才的真正作用和自身价值。引进的高端人才,暂时不能全职到位又担任行政领导,应考虑及时配备强有力的助手。
  有教授建议:对有潜力的青年教师,要有培养计划,明确研究方向和指导教师;对学术上“初露锋芒”的优秀青年教师,学科建设经费中要有专项投入,培植若干前景看好的基础前沿或交叉研究。关于职称评审,有说学校对教学有特长的,准备放宽在研究方面的要求,认为这是一个实事求是的做法。但也认为,学校总体上还是应该坚持对研究和教学同时有要求,因为这是国内外“研究型”大学的一贯做法。此外,建议从国家和区域经济社会发展需求出发,以“打造大团队、承接大项目、培育大成果”为工作重点,建立重大项目的培育和组织协同机制,避免内耗和分散,推动科研组织模式向跨学科、跨学院、跨学校、跨地区协同的转变。
  座谈会还就基地建设、国际化、“职业校长”等提出了一些合理化的建议。

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